教学进程
(实际课堂上，可以不使用本页)
学习《火山和地震》可分两个板块，即课堂教学和课外拓展。本内容课堂教学可采用“四步教学法”，即经过 “提问——探究——教育——总结”四个阶段。
一、 提问阶段
（一）复习旧问题
（二）引出新问题
（三）提出探究问题
二、探究阶段
甲、研究火山问题。
探究一：火山喷发的原因。
1、推测。
2、观看。
3、实验。
4、思考。
探究二：火山喷发的危害。
1、说一说。
2、看一看。
探究三：人类能不能从火山喷发得到好处？
让学生讨论，提出不同观点。
乙、探究地震问题。
探究四：地震是怎样形成的？
1、讨论。学生讨论：你推测地震是怎样形成的？
2、观看。观看“构造地震”的一段录像。
3、实验。
三个实验：
（1）模拟岩层褶皱的实验。
（2）模拟岩层断裂的实验。
（3）模拟地震实验。
探究五： 地震给我们人类带来什么样的危害？
教师播放唐山大地震的录像，让学生进一步体会 地震给我们人类带来的危害。
探究六：发生地震有没有前兆？
三、教育阶段
本阶段教学，主要对学生进行情感教育，培养他们的思想感情，达到情感、态度和价值观教育之目的。
（一）热爱科学教育。
①科学家夫妇献身故事。
②张衡研究地震故事。
（二）尊重生命教育。
学生观看汶川地震和玉树地震等有关照片，让学生知道地震使许多人失去了生命，地震发生后第一也是最重要的是救人。
（三）地震免难教育。
“一跑二钻”：当地震发生时，有十几秒的可以逃生的机会。如果你确保自已能在 这十几秒的时间里跑到空旷地，那么你就赶快跑；如果来不及跑出去，你就钻到面积较小的房间（卫生间）或坚实的床下（桌子下）。
四、总结阶段
总结：
1、火山是由地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
2、地壳的岩层在相互挤压时发生褶皱，褶皱实然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。
五、课外拓展
拓展一：火山的类型
拓展二：地震的分类
拓展三：火山的分布
拓展四：地震的分布
拓展五：地震的大小
拓展六：地震的周期
拓展七：地震的序列
拓展八：地震的预报
拓展九：为什么说我国是一个多地震国家？
通过本课学习要达到以下目标:
一、认知目标：
1、初步了解火山和地震的现象，认识火山和地震对人类的危害；
2、认识火山喷发和地震的成因，知道火山与地震是地球内力作用的结果；
3、知道一些预测地震的方法以及预防地震的措施。
二、过程目标：
以火山喷发原因和地震如何发生为重点，在引导学生探究6个问题的过程中，提高研究能力和水平。在学习过程中，学生能做模拟火山喷发和地震的实验，掌握避震的技能，并能提高搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实的能力。??
三、情感目标：
1、激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育
2、通过介绍法国火山科学家卡蒂娅·喀夫特、摩希斯·喀夫特和中国古代科学家张衡的事迹和贡献，学习他们为科学可贵的献身精神；
3、通过展示汶川地震和玉树地震等有关照片，让学生知道地震使许多人失去了生命，国务院决定举行全国哀悼活动，从而引导学生对地震遇难同胞哀念，进行尊重生命和人道主义教育。
4、通过指导学生在遇到地震时，学会如何保护自己，对学生进行地震免难教育、安全教育。
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